Samarbeid gir styrke: Nytenkende masterprogram i musikkteknologi

I dag har HFs nye internasjonale masterprogram «Music, Communication and Technology» (MCT) fått sin offisielle åpning, gjennom et flott arrangement i Institutt for musikks lokaler i Olavshallen og hos Institutt for musikkvitenskap ved UiO. Nye masterprogram oppretter vi svært sjeldent nå for tiden, og hvis det skjer er det av en særlig god grunn. Det er tilfellet for denne masteren, som ikke bare samler internasjonale studenter med en klar tverrfaglig interesse, men som også hører hjemme på to universiteter, NTNU og UiO – samtidig. Dermed måtte det to rektorer til for å offisielt åpne studiet i dag.

 

Å skape gode løsninger med musikkteknologi

Studieprogrammet har musikkteknologi som felles faglig plattform. Studentene skal med dette som utgangspunkt utforske hvordan vi kommuniserer lydlig med digitale verktøy, og hvordan slik kommunikasjon fungerer i samhandlingssituasjoner på tvers av geografiske avstander.

Studiet inneholder et tydelig element av entreprenørskap, og studentene som har startet studiet i høst vil raskt bli utfordret av eksterne samarbeidspartnere, med oppgaver og problemstillinger de skal finne løsninger på – løsninger som kommer samfunnet rundt oss til gode. Her skiller mastergraden Music, Communication and Technology seg fra det eksisterende masterstudiet i musikkteknologi ved Institutt for musikk, som primært er rettet mot kunstnerisk utøving, lyddesign og musikkproduksjon.

Ett felles masterprogram: to institusjoner

MCT er en Joint International master’s degree, en fellesmaster for studenter ved NTNU og UiO. Studiet har tilsammen inntil 20 plasser. Som en tverrfaglig innrettet, internasjonal master ønsker studiestedene en bredt sammensatt studentgruppe, både med tanke på faglig bakgrunn og nasjonalitet. Det første MCT-kullet teller 7 studenter ved NTNU og 11 ved UiO. Du kan møte det første kullet på MCT-bloggen, og vi ser frem til å følge med på deres arbeider.

En tverrfaglig humanistisk mastergrad

Mastergraden i Music, Communication and Technology er tverrfaglig master som kombinerer innsikter fra flere ulike fagtradisjoner: estetiske, humanistiske og teknologiske. Graden profileres med at den er for teknologiske humanister. Kunnskap om musikk og hvordan musikk virker i en kommunikasjonssammenheng utgjør kjernen i studiet. Teknologi, først og fremst digital teknologi, er verktøyet studenter må ha ferdigheter i å bruke. Kompetansen man tilegner seg er knyttet til hvordan musikk og teknologi kan kombineres for å skape faktiske løsninger på et uttrykt problem eller behov, og til det å anvende humanistens ferdighet i å reflektere kritisk over løsningene som skapes.

MCT er med andre ord en tydelig humanistisk mastergrad, og det er en klart nytenkende humanistisk mastergrad. Den er nytenkende fordi den er felles for to institusjoner, som bruker kompetansen fra to ulike fagmiljøer innenfor samme felt til å gi undervisningen en ekstra tyngde så vel som bredde. Den er nytenkende fordi den så tydelig retter seg mot det å skape løsninger på klart definerte oppgaver i en samfunnsmessig kontekst – særlig knyttet til kommunikasjon. Sist, men ikke minst, er den nytenkende fordi den bygger på at studentene ved de to institusjonene skal oppleve å ha et felles lærested som samler dem: en digital plattform for sanntidskommunikasjon, som de også skal videreutvikle som en del av studiet.

 

Portalbasert undervisning

Et sentralt sted for undervisning og læring på campus er den såkalte portalen, der studentene skal være tilgjengelig for hverandre via høykvalitets lyd og bilde over nett.  Portalen skal brukes som arena for samlinger, diskusjoner, presentasjoner, seminar, gruppearbeid og – fordi dette er et studie som springer ut fra musikk – også konserter.

MCT er dessuten basert på læringsformer som er hensiktsmessig for to-campusløsningen, med utstrakt bruk av digitale læringsverktøy, undervisning bygget på prinsippet om omvendte klasserom, og problembasert læring i tverrfaglige team på tvers av studiested. Dette er læringsformer som knyttes til det vi forstår som studentaktive læringsmiljø. Det unike med MCT er at et helt program bygger på disse læringsformene – og det vil derfor være ekstra interessant å kunne se til studiet for å trekke ut erfaringer som andre av fagmiljøene her ved HF vil kunne lære av og hente inspirasjon fra.

Forskningsmiljøer i samarbeid om nytenkende undervisning

Masterstudiet MCT er et samarbeid mellom to fagmiljøer: Musikkteknologi ved NTNU og den mer kognitivt orienterte delen av musikkvitenskap ved UiO. Miljøet i Oslo (fourMs) ble i HumEval beskrevet som et verdensledende norsk forskningsmiljø, og det er også involvert i et Senter for fremragende forskning, RITMO.

Music Communication and Technology har blitt en realitet til fordi to fagmiljøer bestemte seg for å samarbeide om et studietilbud, rekruttere studenter til hvert sitt studiested for et felles, likeverdig undervisningstilbud. Vi mener samarbeid av denne typen er en vei flere vil kunne vurdere å gå, fordi det kan gi en undervisningsmessige gevinst og robusthet i fagmiljøets sammensetning og omfang.

I tillegg til dette danner masterprogrammet grunnlaget for SALTO, et rektorstøttet pedagogisk utviklingsprosjekt knyttet til NTNUs Toppundervisning. SALTO (StudentAktiv Læring med To-campus Organisering) drives fra Institutt for musikk og ledes av førsteamanuensis Sigurd Saue, med problemstillinger knyttet til nettopp to-campusbaserte undervisningformer. For NTNU er dette blitt høyaktuell tematikk gjennom fusjonen, og de mange samordnede programmene som nå gir undervisning til studentgrupper på flere campus samtidig, og gjennom desentraliserte løsninger. Når det for SALTOs del er masteren i MCT som er utgangspunktet for utvikling av gode pedagogiske løsninger med sanntids samhandling, ressursdeling og kommunikasjon på tvers som bærebjelker, vil disse løsningene også komme andre flercampus-studier til gode. I MCT ligger det dessuten en forventning om at studentene skal opparbeide seg teknisk kompetanse i det å drifte det sanntids kommunikasjons- og samhandlingssystemet som studieprogrammet benytter seg av, og på den måten vil MCT utdanne kandidater som er svært godt rustet til å finne gode løsningene for liknende systemer.

Vi er stolte av at HF huser et slikt masterprogram, og har store forventninger til hva studenter og fagmiljøet vil kunne oppnå. Vi gratulerer med den offisielle åpningen, og ønsker alle de involverte lykke til!

– Sara

Choreomundus – tette partnere i dansestudier

Det humanistiske fakultetet (HF) er stolte over å være vertsfakultet for den første NTNU-koordinerte EU-mastergraden i Erasmus Plus (tidligere Erasmus Mundus) – en internasjonal master i dans!

Den fulle tittelen på masterprogrammet er International Master in Dance Knowledge, Practice, and Heritage. «Choreomundus» brukes som akronym på programmet, og det henspiller for det første på den etnokoreologiske komponenten i studieprogrammet. Etnokoreologi er studiet av dans ved bruk av bl.a. etnologiske og antropologiske perspektiver. Andre ledd i akronymet er hentet fra «Erasmus Mundus», som var den opprinnelige benevnelsen på Europakommisjonens master- og ph.d.-programmer.

85 studenter fra 46 land!

I skarp konkurranse med andre søknader, godkjente Europakommisjonens Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA) i juli 2011 opprettelsen av Choreomundus som fellesgrad under Erasmus Mundus. I august 2012 tok vi imot de første 20 studentene.

Første studentkull. Foto: Senter for folkemusikk og folkedansProgrammet har nå gjennomført fem opptak, og har tatt opp 85 studenter fra 46 land. Alle kontinenter er representert, og det har i gjennomsnitt vært fem søkere pr. studieplass.

Partnerne

Choreomundus’ konsortium består av tre læresteder i tillegg til NTNU:

Dans i sentrum – flere perspektiver og flere kulturer

I Choreomundus-programmet studerer studentene dans og andre utøvende bevegelsesformer (rituelle praksiser, kampsport, spill og fysisk teater). Dette studeres som immateriell kulturarv, og med hjelp av perspektiver hentet fra etnokoreologi, danseantropologi, dansevitenskap og kulturminnevern.

Studentene studerer ved alle partnerinstitusjonene, i alle fire land, i løpet av det toårige studieprogrammet. Dette åpner for at de tilegner seg et bredt spekter av teoretiske tilnærminger og metoder og skaffer seg førstehånds kunnskap om en rekke kulturelle og geografiske områder. Som et integrert felles-europeisk studieprogram, blir Choreomundus-studentene tildelt en grad fra alle fire institusjoner Hver institusjon tar fullt ansvar for hele programmet, ikke bare den delen det leverer. Grunnlaget for å gjøre dette, er et tett faglig samarbeid bygd opp over flere år.

Choreomundus er et eksempel på et studieprogram som eksisterer i kraft av aktiv faglig nettverksbygging, både på forsknings- og utdanningssiden. Uten samarbeid på tvers ville det ikke vært mulig for noen av universitetene alene å stable et slikt studieprogram på beina. Choreomundus’ store styrke er nettopp det sterke faglige nettverket mellom kolleger i ulike land. Dette var også en forutsetning for utdanningssamarbeidet da det kom i gang, og det har sikret at forsknings- og utdanningssamarbeidet har gått hånd i hånd etter at Choreomundus kom i gang.

Alumni-konferanse

25.–27. august 2016 arrangerte Choreomundus-konsortiet og vårt Institutt for musikk en Choreomundus alumni-konferanse. Nesten 50 studenter deltok, blant dem tidligere studenter og nåværende studenter fra alle fem kull siden 2012. Alumniene fortalte om sine nåværende jobber og stillinger. En av dem jobber i et departement med vern av immateriell kulturarv, andre har fortsatt en akademisk karriere og er ph.d.-studenter nå, atter andre er gründere og har etablert egen virksomhet.

De som deltok på konferansen fra fakultetsledelsens side ble mektig imponert over de kunstneriske innslagene vi fikk ta del i og de faglige innleggene vi hørte på i de mange panelene. Det var dessuten flott å se hvor sterke og tette bånd som har oppstått mellom studentene, også på tvers av kull. Og det var en fryd å se hvor godt fagkoordinatorene fra de fire studiestedene samarbeidet med hverandre! De utgjør et kjerneteam i programmet.

Under konferansen ble professor emeritus Egil Bakka med rette takket for sitt arbeid med å grunnlegge dansevitenskap og initiere Choreomundus. Denne takken ble formidlet av mange, blant annet av nåværende fagkoordinator Gediminas Karoblis fra Institutt for musikk som representerer HFs vertskap i konsortiet.

Foto: Senter for folkemusikk og folkedansFakultetsledelsen ønsker at flere orienterer seg mot Erasmus Plus. Som Choreomundus er et meget godt eksempel på, er faglig nettverksbygging viktig på utdanningssiden. Vi håper at flere inspireres til å bruke faglige nettverk for å utvikle utdanningssamarbeid på tvers av land og institusjoner. Det gir nye muligheter for å fremme og videreutvikle eget fagmiljø, i studier og i forskning.

Svein Gladsø
prodekan, Det humanistiske fakultet, NTNU

Anne Kristine Børresen
dekan, Det humanistiske fakultet, NTNU

(Alle foto: Norsk senter for folkemusikk og folkedans)